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  陶铠  我们生活在中国这片伟大的土地上,欣逢改革开放、建设社会主义现代化的盛世,并且正在全力以赴地为她的繁荣昌盛而不懈地奋斗。她的历史和现状究竟如何?她在当今发展阶段的基本情况和特点是什么?这是每一个关心她的命运,立志为她的强盛而效力、奉献的人所关注、所需要清楚地了解的。这一历史和现状,这一基本情况和特点,就是我们通常所说的国情。  了解和掌握国情,自然是决策者的责任。科学的决策只有建立在对国情的深刻认识和全面把握的基础上才能真正做到。为什么我们国家在社会主义建设中总是犯急于求成的毛病?很重要的一个原因是某些决策脱离了我国实际,也就是脱离了我国国情。然而,了解和认识国情,又不单纯是决策者的事情。社会主义事业是全体人民的事业,它的成败盛衰取决于人民群众的自觉努力。人民群众对国情的认识越全面、越深刻,便越能坚定信念,充满信心,在科学求实的基础上充分发挥劳动的积极性和创造力。而且,上上下下对国情有了共识,也便于决策者作出科学的、有效的决策,避免某些重大失误。对于青少年朋友来说,他们更需要知遒我们的过去,知道今天的中国如何从过去的历史中走来,知道过去的历史如何锻造了中国的今天。他们也更需要知道我们的现在,知道现代化建设事业在中国的特点和难点,使自己的理想和抱负植根于更加实际、更加坚实的基础之上。今天的奋斗是未来历史的前奏,不懂得过去的历史就不懂得今天的现实,也就不懂得如何创造未来。青少年朋友通过对中国历史和现实的了解,就会明白新中国四十多年来的巨大成就来之不易,就会明白中国在人口太多,资源不丰,资金短缺,经济、文化教育发展极不平衡的条件下,建设四个现代化,走向更加美好的未来,需要历尽多少艰难困苦,需要付出多么艰巨的劳动。明白了这一切,就会激发起一往无前、拼搏向上、昂扬进取的精神,增强民族自信心和自信力,满怀热情和希望地准备好自己的一切,积极投身社会主义现代化建设的伟大洪流。这套丛书奉献给青少  年朋友的旨趣即在此。  国情是一个综合概念。它包括社会基本状况、社会性质及其发展水平、自然条件、历史传统等,即是说,历史的、社会的、自然的各种因素,构成了现实的国情。这套丛书要把国情的这一切方面都囊栝其中是不可能的。因此它只是选取了与经济建设、文化建设有密切关系的18个选题,力求使青少年读者从主要的方面了解我国社会主义现代化建设的基本状况及其发展水平,了解我国的综合国力。在所能及的专题内,作者既讲了历史,也讲了现状,同时指出所靣临的困难和所应作出的抉择,也适当地将这些基本情况放在国际环境中加以考察,估量其发展水平、基本特点、优势和劣势、长处和短处,使青少年读者在更广阔的视野上来理解和认识我国的国情。  这套丛书的作者都是从事报告文学或纪实专访的新闻记者和实际工作部门的研究工作者,他们平时广泛接触社会或部门实际,在多年工作中对情况和材料多有积累,且能发挥职业的特点和优势。因此,这套丛书具有较强的客观性,坚持了实事求是的原则,真实地反映了事情的全貌;所引用的材料都是最新的,特别是对我国改革开放十多年来的情况,作了较为充分的反映,所以,它又具有强烈的现实性;为了满足青少年读者的需要,作者又注意了行文的通俗性和可读性,寓理于事,深入浅出,有些还采用了报告文学或散文式的笔调,使人读来轻松自如。此外,这套丛书虽以介绍情况为主,但作者们并没有停留在泛泛陈述的水平上,不少地方在作客观介绍的同时,渗透了他们自己的观察与思考,同时吸收了当前学术界的某些研究成果。因而,这套丛书除对青少年读者了解国情有所助益外,对其他方面的读者也有借鉴和启示作用。  国情研究和国情教育是一项社会系统工程,需要各方面共同关注和努力,我们编辑这套丛书,希冀在这方面尽绵薄之力,但由于视野和水平有限,疏漏和不当之处在所难免,亟需时贤方家特别是广大读者提出批评指正。  1990年7月于北京

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